关于学习方法的零星感悟

 

    要粗读、提问题、细读、抄写或默写、测试，五个步骤来系统化学习，方可收到最好的效果。具体方法可以参见《学习压力，拜拜》一书（新华出版社，2004年5月第一版）。

 

    有条件的话，推荐小声地，富有感情地“读”出书中的内容。记住，这个“读”不是为了“读”而读，而是为了“阅”而读，是为真正的”阅读“。我自己实践了多种读的方法，发现要借鉴用“气声”发声方式，轻缓地读出来，要把领会文意作为主要的工作，而不必拘泥发音的准确。气声方式比较省力，吐词也比较清楚，是比较取巧实用的方法，不妨一试。最好能读出真正的泪来，这样表明感情真正地融入了阅读之中，与文字的内容发生了“共鸣”。这种方法适用于富有感情色彩的文史哲类学科的书籍的阅读。具体可以参见我的前面一篇博客文章《借鉴英语气声发音方法改善汉语发音的技巧》；其次是用类似口语的方式，“演绎”书中的内容。我最近在听北京人民广播电台录制的《明朝那些事》广播节目（当年明月/著，MP3格式，VeryCD电驴上有下载），采用口语化“说”书的方式，让人听着很舒服，很容易接受，像评书，但又不那样做作，像朗读，但又不那样正规。就像小时候父母给我们讲故事一样娓娓道来，别有韵味。我听多了，就模仿这个播音员的方式来“说”书。将书边看，边用口语话的方式“说"出书中内容，表现为不规则断句，夹带一些为缓和思考而加上的语气词、“口头禅”，如“这个”、“嗯”、“喔”、“那个”之类的。其实就像我们听一些儒雅的学者讲座，他们在做学术报告时，常把一些很冗长、繁杂的内容不紧不慢地讲来，为了便于听者理解，就在长句中断句，一些比较不通俗的词语，尤其要断句，并重读，以加深印象，必要时还要小小地解释一下，以便听众切实理解。当一段话比较长，才说完需要花一小会儿时间理解消化，就停下数秒，让大家“消化”，或者干脆再重复一下关键词，并加以再次阐述或解释。然后再接着“说”下一句。这样其实就跟我们平时口头交流时，为了说清事情，让对方听得明白，常常采用的方法一样。这种方法主要适用于“说”理工农医之类的书籍的内容。

 

    要规律化。时间是要规划使用才有最大的“战斗力”的。军队之所有有战斗力，就源于铁的纪律。同样，时间就像兵一样，用铁的纪律管好用好时间，它就能发挥最大的力量。否则就是一盘散沙，浪费时间不说，还会玩物丧志，难成一事。做法就是定好每日学习时间段及每一时间段学习的具体内容，然后遵照执行，少打折扣。我习惯定周计划，一周内每天学的内容不同，用铅笔将当前的学习课程写下来，过了一段时间，某课程学习告一段落，就用橡皮檫掉，写成另一课程。

 

    学习不一定就是只是“读”书。我推荐还要适当用点时间及时将才学的内容写成如本文一样的博文；或者学习的内容本身是实践性的知识，如计算机网页设计、学习绳子打结的方法，就马上用软件完成书中的内容，做出漂亮的网页特效，或者马上找来绳子，练习打结的方法。是健身的知识，就用一半时间阅读，一半时间按书中的指点，实际锻炼一下。做到知识的“现炒现卖”，不仅印象深刻，更重要的是兴趣被激发起来，真正变学习为兴趣。这样，就会用一种类似做“游戏”，追求令人愉悦的成就的心态去学习。这其实是最美妙的感觉，效果往往也最好。